Avaliação de acadêmicos sobre o ensino-aprendizagem de enfermagem em centro de material e esterilização / Evaluation of academics on nursing teaching and learning in a material and sterilization center / Evaluación de la académica en enseñanza y aprendizaje en enfermería en un centro de material y esterilización

Objetivo: Descrever a avaliação de acadêmicos de Enfermagem sobre o processo de ensino-aprendizagem do componente curricular Enfermagem no Centro de Material e Esterilização. Método: Estudo analítico-descritivo, transversal, realizado em uma universidade pública, com alunos que haviam vivenciado o componente curricular anteriormente à coleta de dados. Os participantes responderam a um questionário on-line com perguntas relacionadas ao ensino-aprendizagem. Resultados: Foram contabilizadas 58 participações, em que a maioria avaliou a didática dos conteúdos teóricos como "bom" ou "ótimo", a carga horária como "pouco suficiente" e os cenários de práticas como limitados ou distantes do que recomenda a literatura. Conclusão: O ensino-aprendizagem foi bem avaliado quanto ao seu caráter teórico e literário; entretanto, as atividades práticas foram avaliadas como insuficientes e insatisfatórias pela maioria dos discentes

Objective: To describe the evaluation of Nursing students about the teaching-learning process of the curricular component Nursing in the Material and Sterilization Center. Method: A cross-sectional, analytical-descriptive study conducted at a public university with students who had experienced the curricular component prior to data collection. Participants answered an online questionnaire with questions related to teaching-learning. Results: Fifty-eight participations were counted, in which the majority evaluated the didactics of theoretical contents as "good" or "great", the workload as "insufficient" and the practice scenarios as limited or distant from what the literature recommends. Conclusion: The teaching-learning was well evaluated as to its theoretical and literary character; however, the practical activities were evaluated as insufficient and unsatisfactory by most of the students.

Objetivo: Describir la evaluación de los estudiantes de enfermería sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del componente curricular Enfermería en el Centro de Materiales y Esterilización. Método: Un estudio transversal, analítico-descriptivo realizado en una universidad pública con estudiantes que habían experimentado el componente curricular antes de la recopilación de datos. Los participantes respondieron un cuestionario en línea con preguntas relacionadas con la enseñanza-aprendizaje. Resultados: se contabilizaron 58 participaciones, en las cuales la mayoría evaluó la didáctica de los contenidos teóricos como "buena" o "excelente", la carga de trabajo como "insuficiente" y los escenarios de práctica como limitados o alejados de lo que la literatura recomienda. Conclusión: la enseñanza-aprendizaje fue bien evaluada en cuanto a su carácter teórico y literario; sin embargo, la mayoría de los estudiantes evaluaron las actividades prácticas como insuficientes e insatisfactorias

Desenvolvimento e avaliação de ambiente virtual de aprendizagem para capacitação em hipertermia maligna / Development and assessment of a virtual learning environment for training in malignant hyperthermia / Desarrollo y evaluación del entorno virtual de aprendizaje para capacitación en la hipertermia maligna

Objetivo: Desenvolver e avaliar a execução de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) intitulado "Teleducação em Hipertermia Maligna", visando a promover educação em saúde para equipes de enfermagem em centro cirúrgico. Método: Estudo de validação de tecnologia do tipo pesquisa de desenvolvimento metodológico com abordagem quanti-qualitativa, revelando o processo de criação e avaliação de um programa multimídia educacional no formato website como AVA para profissionais de enfermagem em centro cirúrgico e especialistas em informática em saúde. Resultados: A avaliação dos especialistas mostrou grande aceitabilidade do programa, recebendo classificação de "muito bom" para a maioria dos itens avaliados. Conclusão: O ambiente virtual de aprendizagem desenvolvido mostrou-se uma ferramenta eficaz para apoiar o ensino sobre hipertermia maligna a equipes de enfermagem em centro cirúrgico.

Objective: To develop and assess the performance of a virtual learning environment (VLE) called "Tele-education in Malignant Hyperthermia" to promote health education for surgery nursing teams. Method: This is a technology validation study of methodological development research with quantitative and qualitative approach. It revealed the process of creation and assessment of an educational multimedia program as a VLE website for nursing professionals of surgery centers and for experts in health informatics. Results: The experts' assessment showed great acceptability of the program and received a classification of "very good" in most of the assessed items. Conclusion: The developed virtual learning environment is an effective tool to support teaching on malignant hyperthermia for nursing teams of surgery centers.

Objetivo: Desarrollar y evaluar la ejecución de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) llamado "Teleeducación en Hipertermia Maligna", con el propósito de promover la educación en salud para equipos de enfermería en centros quirúrgicos. Método: Estudio de validación de la tecnología de la pesquisa del desarrollo metodológico, con abordaje cuantitativo y cualitativo, que reveló un proceso de creación y evaluación de un programa de multimedia educacional en formato de sitio electrónico como EVA para profesionales de enfermería en centros quirúrgicos y expertos en informática aplicada a la salud. Resultados: La evaluación de los expertos mostró una gran aceptabilidad del programa con el recibimiento de la clasificación "muy bueno" para la mayoría de los ítems evaluados. Conclusión: El entorno virtual de aprendizaje desarrollado se mostró una herramienta eficaz para apoyar la enseñanza de la hipertermia maligna a los equipos de enfermería en centros quirúrgicos.